Eine Messung ist das Ausführen von geplanten Tätigkeiten zu einer quantitativen Aussage über eine Messgröße durch Vergleich mit einer Einheit. Das sagt DIN 1319. Die Fragen, die sich in Bezug auf Noten stellt, ist darauf bezogen: * Sind Noten eine quantitative Aussage über eine Messgröße? * Welche Größe wird genau gemessen? Was

Hannah Arendt hielt 1958 eine Rede über die Krise der Erziehung. (Darin steht der wunderbare Satz: »In der Erziehung entscheidet sich, ob wir die Welt genug lieben, um die Verantwortung für sie zu übernehmen […]«) Aus amerikanischer Perspektive spricht sie darin über das britische System, Studierende auszuwählen: Was in England erzielt

Während ich in der Freistunde die Noten „meiner Klasse“ abschreibe, macht Frau Grimm die Noten für eine andere Klasse (ihre eigene?) fertig. Hin und wieder sage ich etwas, nur um etwas zu sagen, z. T. wundere ich mich ein wenig über die Noten, über Elisabeths Zwei zum

In Adelheid Duvanels wunderbarer Erzählung »Schritte« sagt der Grossvater über seinen Enkel: «Paul weiß nicht, dass es das Wichtigste ist, den Erwartungen zu entsprechen», flüsterte der alte Mann und befeuchtete mit der Zunge die Lippen. «Er begreift nicht, weshalb jemand sich anmaßt, ihn zu bewerten. Bald wird er seine erwartungsvolle

Schulen werden um eine Reihe von Boxen gebaut: Räume, Stundenpläne, Betreuungsaufgaben, gesetzliche Vorgaben…  Schulen stellen Lehrpersonen immer wieder Aufgabe, sich mal vorzustellen, wie eine Schule »outside the box« aussehen könnte. Diese Übungen sollten dabei helfen, Ziele oder Visionen zu entwickeln. Diese können aber keine Kraft entfalten, wenn sie dann wieder

Campbell's Law [https://en.wikipedia.org/wiki/Campbell%27s_law] sagt: > Je mehr eine quantitative Metrik für soziale Entscheidungen genutzt wird, desto stärker ist sie von Korruption betroffen. So verzerrt sie soziale Entscheidungen. Noten sind ein Beispiel dafür: Sie sind Entscheidungsgrundlagen für Versetzungen, für die Vergabe von

«Jugend und Psyche», Teil 2: Die Geschichte von Dao und JimKinder erben nicht nur Gene – sondern manchmal auch Belastendes aus der Vergangenheit. Ist Resilienz möglich?RepublikRepublik [https://www.republik.ch/2022/05/17/jugend-und-psyche-teil-2-ich-sah-in-jim-mich-selbst-es-war-wie-ein-sich-wiederholender-albtraum] Vor ein paar Wochen ist der oben verlinkte Artikel von Marah Rikli in der Republik erschienen.

Letzte Woche habe ich hier ein Gedankenexperiment vorgestellt [https://beurteilung.ghost.io/algorithmische-noten/]: Was wäre, wenn ein Algorithmus Noten aufgrund all der Faktoren vergeben würde, die heute auch in Noten einfließen? Heute möchte ich zehn Antworten von Leser*innen vorstellen. Alle, bei denen kein Link steht, stammen aus dem Padlet

Heute präsentiere ich ein Gedankenexperiment, das Nick Byrd [https://twitter.com/byrd_nick/status/1521514040991830016?s=20&t=1MgUV3OrB6bFE5i3Cyj8dw] entwickelt hat. > Deine Schule hat bemerkt, dass Noten durch eine Reihe von Faktoren verzerrt werden. Aus diesem Grund hat sie ein Startup beauftragt, einen Algorithmus zu trainieren: Aufgrund von

Ein Lektürehinweis vorab: Habe mir darüber Gedanken gemacht, weshalb die Leistungskultur an Gymnasien ohne Noten gestärkt werden könnte. Den Text gibt es hier [https://www.hsgymallesanders.ch/www/index.php/online-publikation?view=article&id=8&catid=2] . * * * Summatives Feedback gibt es nicht. Summativ bedeutet, eine Bilanz vergangener Leistungen