Prüfungen erzwingen realitätsfremde Arbeitsbedingungen – weshalb Prüfungen keine Kompetenzen messen können
An Schweizer Gymnasien ist Informatik seit einer Weile Grundlagenfach. Das bedeutet, dass Schüler:innen eine gehaltvolle Einführung in Informatik als Wissenschaft erhalten, zum Beispiel mit diesem Lehrmittel. Dabei lernen sie recht schnell zu programmieren und entwickeln mit Programmen Lösungen für geometrische und andere Probleme.
Wer programmiert, probiert aus, schlägt Befehle